语言徐杰（徐杰语言学博士）
摘要：
莫言和余华是什么反应?... 本篇目录：
- 1、减少书面作业,增加课外阅读——听徐杰老师讲座
- 2、徐杰教授把朱德熙先生对汉语语法两个特点的概括”修正为什么?徐老师...
- 3、语言学必读书目
- 4、周口新加坡英苗园小学部怎么样
- 5、“去鲁迅化”是什么意思?莫言和余华是什么反应?
- 6、通过《听徐杰老师的评课》反思自己的文言文教学
减少书面作业,增加课外阅读——听徐杰老师讲座
1、徐杰老师说到有小学老师让学生读《西游记》的事，认为这是不合适的，要让孩子在合适的年龄读合适的书。培养学生“不动笔墨不读书”的好习惯 语文老师是专业的阅读指导者，让学生动笔，可以促进深入阅读。
2、关于自读课，徐杰老师的教学风格还有几点：一是用足教材助读系统，增加自助式的阅读体验。记得在执教《登勃朗峰》时，徐杰老师特别善于利用单元导语、课文旁批和阅读提示，在课堂教学中都起到重要作用。
3、六位老师，各有特色，其独道的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博的知识无不影响着我，教研室刘主任最后的讲座，更使我对“六个意识”的理念有了更深刻的认识，明确了提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念。
徐杰教授把朱德熙先生对汉语语法两个特点的概括”修正为什么?徐老师...
这种看法为过去的汉语语法体系带来了两方面的后果：第一，为了弥缝矛盾，不得不建立一种对汉语来说完全没有必要的词类转化的说法，例如说动词和形容词在主宾语位置上的时候转化为名词，名词在定语位置上的时候转化为形容词等等。
一是概括性。语法规律不是指个别的、具体的句子结构格式，而是从具体句子中抽象出来的规则。根据这种规则组词造句，可以造出许许多多合格的句子。二是稳定性。
所以对汉语语序的研究应该从论元和非论元两个层次上考察。同时他又认为，从汉语句子组织的特点来看，所谓语序的概念要扩大。汉语是一种注重内容的语言，汉语语法的语序概念应扩大到词组的铺排律上，研究语序可以从广义的角度研究。
语言学必读书目
语言学经典文献书目 《普通语言学教程》(中译本)，[瑞士]索绪尔著，商务印书馆，1980年版。《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》(中译本)，[德]洪堡特著，商务印书馆，1997年版。
学习语言类专业的书籍推荐如下：《语言学导论》（IntroductiontoLinguistics）-作者：RandolphQuirk等。这本书是一本经典的语言学入门教材，涵盖了语言学的基本概念、理论和方法。
本书包括三篇文章：（1）《论马克主义在语言学中的问题》，李立三译。（2）《论语言学底几个问题》，齐望曙译。（3）《给同志们的回答》，曹葆华、毛岸青译。
语言学概论 [英]L.R.帕默尔著，出版于1936年。李荣、王菊泉、周焕常、陈平译，吕叔湘校。商务印书馆1983年4月初版。结构语言学通论 [意]乔利奥·C·莱普斯基著，朱一桂、周嘉桂译，赵世开校。
如果你要看英语的书，近年来读的人最多、用作考研参考书最多的应该是胡壮麟的《语言学教程》，不知道现在是第几版了，比较经典和全面，体例也比较适合中国读者。
周口新加坡英苗园小学部怎么样
公立的听说市直的在1500左右（六一路），军分区3000多（八一路），私立的新加坡英苗园最少6000（一年前打听的，莲花路）、天才幼儿园2400左右、杨氏双语幼儿园1860（常青街近七一路），明新儿童之家2480（人民路东段）。
周口的幼儿园有公办的几个比较好，市值幼儿园在六一路上，人比较多，军分区幼儿园在八一路上，一班有30——40人吧，还好 ，还有实验幼儿园离市中心比较远，以前发生过食物中毒事件，还上中央电视台啦。。
年前，我怀着五彩斑斓的梦迈出了周口师范学院的大门，走进了新加坡(周口)幼儿英苗园。
月底，通过介绍，又代理了一个中学在整个商水县的`招生工作，并得到了颍河中学校长（江苏启英教育集团副董事长，新加坡英苗园校长）周善于先生的支持，招生工作顺利进行，这为进入大学开始创业积累了不少人脉和经验。
“去鲁迅化”是什么意思?莫言和余华是什么反应?
鲁迅是我国近代文学历史上比较著名的一位文学家，而去鲁迅化这个词语诞生于2010年，因为人们觉得鲁迅的文字比较阴暗晦涩难懂，所以便提出将鲁迅的文章从少年读物当中剔除出去，所给出的理由就是不利于青少年的健康成长。
去鲁迅化是我国在2010年风风火火提出来的一个理论，他们认为鲁迅的文字过于阴森，不利于青少年的健康成长，于是他们把鲁迅的文章从9年义务教育的书中剔除掉。从而减轻了青少年的学业压力。
中学教材的“去鲁迅化”现象曾一度饱受争议，毁誉参半。
莫言小说的最大特点在于把魔幻现实主义用得出神入化，这便是受鲁迅的影响。鲁迅的《铸剑》就是使用了这种写法，三个人头在沸鼎中搏斗，既有历史的悲凉意味，又有魔幻色彩的夸张与讽刺。
莫言，余华曾在不同的地点与事件，提出了差不多的观点，他们反对激进的去鲁迅化风潮。一，去鲁迅化有人曾评价鲁迅鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。
进入社会后没有人能给你标准的人生答案，这需要你自己去寻找。正如鲁迅所说的那样：空谈之类，是谈不久，也谈不出什麽来的，它始终被事实的镜子照出原形，拖出尾巴而去。
通过《听徐杰老师的评课》反思自己的文言文教学
也对文言文教学，尤其是短小精悍，言简意赅、意蕴丰富的文言文教学有了一定的领悟，也上得顺手了很多。正当我还沉浸在自己文言文教学“成功”的喜悦中时，我看到了徐老师的《精致语文 听徐杰老师评课》，好像是被突然提点。
徐杰老师《精致语文 听徐杰老师评课》一书的内容分为三部分。
早起上班之前，读徐杰老师的《精致语文——听徐杰老师评课》。最近讲《醉翁亭记》，感觉很痛苦。于是着重看《文言文：不串讲，我们可以怎么讲》一篇。教授文言文，最大的痛苦来自于串讲。
这是徐杰老师写在《精致语文：听徐杰老师评课》的序中的一段话，在序里，徐杰老师提出了在评课中成长的三点：品鉴名师的课，从名师的课堂里汲取营养。评点一线教师的课，在批判和建设中磨炼自己。
到此，以上就是小编对于徐杰语言学博士的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
